Ehangu eu Gorwelion
Digon yw Digon: Mae angen i ni ailystyried beth mae addysg yn ei olygu mewn gwirionedd
Fel cyn-athro ysgol uwchradd prif ffrwd gyda 20 mlynedd o brofiad, gallaf ddweud hyn wrthych heb betruso: rhai o'r rhai mwyaf sgyrsiau llawen, brwdfrydig Doedd y trafodaethau a gefais gyda myfyrwyr ddim yn ymwneud â sgoriau profion na graddau targed—roedden nhw pan ddywedon nhw wrtha i am wyliau teuluol sydd ar ddod. Y cyffro ar eu hwynebau, y ffordd roedden nhw'n goleuo wrth rannu eu cynlluniau, ac yna dod yn ôl yn llawn straeon, yn tywynnu â hapusrwydd a phrofiadau newydd—roedd yr eiliadau hynny'n bwysig. Yn ddwfn.
Dyna pam mae'r dirwyon parhaus i rieni am fynd â'u plant ar wyliau yn ystod y tymor yn hollol warthus. Mae angen i ni edrych o ddifrif ar beth yw addysg mewn gwirionedd. Nid yw addysg wedi'i chyfyngu i bedair wal ystafell ddosbarth nac i flychau ticio anhyblyg cwricwlwm cenedlaethol. Mae'n ymwneud â dysgu drwy gydol oes—drwy gysylltiad, drwy antur, drwy amser a dreulir gyda'r teulu. Gall gwyliau ddysgu plant am ddaearyddiaeth, hanes, diwylliant, cyllidebu, amynedd, gwydnwch, ac yn bwysicaf oll, gwerth amser o safon gyda'r bobl sy'n eu caru fwyaf.
Yng nghanol argyfwng costau byw, mae'n greulon iawn disgwyl i deuluoedd wario cannoedd—yn aml filoedd—yn fwy dim ond i deithio yn ystod ffenestr 'gymeradwy' gwyliau ysgol. Mae'r diwydiant teithio yn codi prisiau'n aruthrol y tu allan i amser tymor, ac i lawer o deuluoedd, yr unig ffordd y gallant fforddio gwyliau o gwbl yw trwy fynd ychydig y tu allan i'r oriau brig. Pam y dylid cosbi teuluoedd am geisio rhoi seibiant ystyrlon a chyfoethog i'w plant?
Mae'r system wedi torri. Pe bai ysgolion yn caniatáu lwfans gwyliau teuluol rhesymol o bythefnos y flwyddyn—gan osgoi cyfnodau arholiadau hollbwysig i blant hŷn—byddai'n lleddfu'r pwysau ar bawb. Byddai'n dangos parch at realiti bywyd teuluol ac yn cydnabod nad yw dysgu'n dod i ben pan fyddwch chi'n camu y tu allan i giât yr ysgol.
Rydym yn magu cenhedlaeth o dan y cred ffug mai dim ond pan maen nhw'n eistedd mewn lifrai y tu ôl i ddesg y mae addysg yn digwydd. Mae hynny'n gelwydd peryglus. Mae angen i ni ddechrau rhieni ymddiriedus, gwerthfawrogi profiadau bywyd go iawn, a chydnabod yr amser a dreulir gyda'n gilydd, archwilio'r byd, chwerthin, gorffwys, ailgysylltu—dyna addysg hefyd.
Mae'r obsesiwn hwn ag ystadegau presenoldeb yn hytrach na lles gwirioneddol yn fyr ei olwg ac yn niweidiol. Ni ddylai teuluoedd orfod dewis rhwng creu atgofion ac osgoi dirwyon.
Mae'n bryd rhoi'r gorau i gosbi rhieni am fod eisiau rhoi i'w plant yr union beth rydyn ni'n dweud y bwriedir i addysg eu paratoi ar ei gyfer: bywyd llawn ac ystyrlon.